برنامج لمعلمي الفلسفة أثناء الخدمة في ضوء مجتمعات التعلم المهنية لتنمية مهارات بحوث الأداء الاجرائية وتفريد التعليم، وأثره على استقلالية المتعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية
تتحدد مشکلة البحث الحالي في ضعف مهارات إجراء بحوث الأداء الاجرائية وتفريد التعليم لدى معلمي الفلسفة أثناء الخدمة نظرا للافتقاد إلى تبني رؤى، واتجاهات حديثة تسهم في تنميتهم لديهم. وللتصدي لهذه المشکلة يحاول البحث الحالي الاجابة عن السؤال الرئيسي التالي:
"کيف يمکن بناء برنامج لمعلمي الفلسفة أثناء الخدمة في ضوء مجتمعات التعلم المهنية لتنمية مهارات إجراء بحوث الاداء الاجرائية وتفريد التعليم، وقياس أثره على استقلالية المتعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية؟".
سيد فرغلي عبد الرحيم, محمد. (2021). برنامج لمعلمي الفلسفة أثناء الخدمة في ضوء مجتمعات التعلم المهنية لتنمية مهارات بحوث الأداء الاجرائية وتفريد التعليم، وأثره على استقلالية المتعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية, 18(134), 115-194. doi: 10.21608/pjas.2021.245408
MLA
محمد سيد فرغلي عبد الرحيم. "برنامج لمعلمي الفلسفة أثناء الخدمة في ضوء مجتمعات التعلم المهنية لتنمية مهارات بحوث الأداء الاجرائية وتفريد التعليم، وأثره على استقلالية المتعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية", مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية, 18, 134, 2021, 115-194. doi: 10.21608/pjas.2021.245408
HARVARD
سيد فرغلي عبد الرحيم, محمد. (2021). 'برنامج لمعلمي الفلسفة أثناء الخدمة في ضوء مجتمعات التعلم المهنية لتنمية مهارات بحوث الأداء الاجرائية وتفريد التعليم، وأثره على استقلالية المتعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية', مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية, 18(134), pp. 115-194. doi: 10.21608/pjas.2021.245408
VANCOUVER
سيد فرغلي عبد الرحيم, محمد. برنامج لمعلمي الفلسفة أثناء الخدمة في ضوء مجتمعات التعلم المهنية لتنمية مهارات بحوث الأداء الاجرائية وتفريد التعليم، وأثره على استقلالية المتعلم لدى طلاب المرحلة الثانوية. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية, 2021; 18(134): 115-194. doi: 10.21608/pjas.2021.245408
)
مشاهدة على SCiNiTO