استهدف البحث الحالي التعرف على فاعلية وحدة مقترحة في مادة علم النفس لطلاب المرحلة الثانوية قائمة على أنموذج التلمذة المعرفية في تنمية المرونة العقلية ومهارات التنظيم الوجداني. ولتحقيق ذلك تم إعداد وحدة مقترحة في مادة علم النفس في ضوء أنموذج التلمذة المعرفية، كما تم إعداد مقياس في المرونة العقلية، ومقياس التنظيم الوجداني، واختبار مواقف للتنظيم الوجداني، وتكونت عينة البحث من(25) طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي بمدرسة الزهراء الثانوية بنات بعين شمس، وتم استخدام التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة، وبعد تطبيق أدوات القياس قبلياً وبعدياً، وإجراء التحليلات الإحصائية، وأشارت النتائج إلى فاعلية الوحدة المقترحة في ضوء أنموذج التلمذة المعرفية في تنمية المرونة العقلية ومهارات التنظيم الوجداني لدى الطالبات مجموعة البحث، وأوصى البحث بضرورة الاهتمام بتنمية المرونة العقلية والتنظيم الوجداني في كل المراحل العمرية للفرد، لما لهذه المتغيرات من أهمية في مساعدته على التكيف مع تغيرات العصر والتعامل مع المشكلات الأكاديمية والحياتية التي تواجهه.
محمد عبد المجيد فرج, نشوة. (2024). وحدة مقترحة في مادة علم النفس لطلاب المرحلة الثانوية قائمة على أنموذج التلمذة المعرفية لتنمية المرونة العقلية ومهارات التنظيم الوجداني. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية, 21(143), 351-421. doi: 10.21608/pjas.2024.358498
MLA
نشوة محمد عبد المجيد فرج. "وحدة مقترحة في مادة علم النفس لطلاب المرحلة الثانوية قائمة على أنموذج التلمذة المعرفية لتنمية المرونة العقلية ومهارات التنظيم الوجداني". مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية, 21, 143, 2024, 351-421. doi: 10.21608/pjas.2024.358498
HARVARD
محمد عبد المجيد فرج, نشوة. (2024). 'وحدة مقترحة في مادة علم النفس لطلاب المرحلة الثانوية قائمة على أنموذج التلمذة المعرفية لتنمية المرونة العقلية ومهارات التنظيم الوجداني', مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية, 21(143), pp. 351-421. doi: 10.21608/pjas.2024.358498
VANCOUVER
محمد عبد المجيد فرج, نشوة. وحدة مقترحة في مادة علم النفس لطلاب المرحلة الثانوية قائمة على أنموذج التلمذة المعرفية لتنمية المرونة العقلية ومهارات التنظيم الوجداني. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية, 2024; 21(143): 351-421. doi: 10.21608/pjas.2024.358498
)
مشاهدة على SCiNiTO