استهدف البحث الحالى قياس فاعلية برنامج اثرائي على الدور الوطنى للشعب المصري فى الاحداث التاريخية لتنمية الوعى التاريخى لدى طلاب المرحلة الاعدادية ، وتضمنت مجموعة البحث (40) طالبة بالصف الثالث الاعدادى ، وقد أظهرت النتائج :
1- يوجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطى درجات الطلاب مجموعة لبحث فى التطبيقين القبلي والبعدي لقياس الدور الوطنى للشعب المصري نحو مادة التاريخ لصالح التطبيق البعدي .
2- يوجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين متوسطى درجات الطلاب مجموعة البحث فى التطبيق القبلي والبعدي لاختبار قياس ابعاد الوعي التاريخي لصالح التطبيق البعدي.
3- توجد فاعلية لبرنامج اثرائي قائم على الدور الوطنى للشعب المصري فى الاحداث التاريخية لتنمية الوعى التاريخى لدى تلاميذ الصف الثالث الاعدادى .
ويوصى البحث الحالى بضرورة تصميم مناهج إثرائية فى مختلف الصفوف الدراسية لتنمية أبعاد الوعى التاريخى وادراج الادوار الوطنية لدى تلاميذ المراحل التعليمية المختلفة .
صلاح خليفة محمد, فاطمة. (2024). فاعلية برنامج اثرائي قائم على الدور الوطني للشعب المصري في الاحداث التاريخية لتنمية الوعى التاريخي لدى طلاب الصف الثالث الاعدادي. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية, 21(145), 763-794. doi: 10.21608/pjas.2024.393743
MLA
فاطمة صلاح خليفة محمد. "فاعلية برنامج اثرائي قائم على الدور الوطني للشعب المصري في الاحداث التاريخية لتنمية الوعى التاريخي لدى طلاب الصف الثالث الاعدادي", مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية, 21, 145, 2024, 763-794. doi: 10.21608/pjas.2024.393743
HARVARD
صلاح خليفة محمد, فاطمة. (2024). 'فاعلية برنامج اثرائي قائم على الدور الوطني للشعب المصري في الاحداث التاريخية لتنمية الوعى التاريخي لدى طلاب الصف الثالث الاعدادي', مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية, 21(145), pp. 763-794. doi: 10.21608/pjas.2024.393743
VANCOUVER
صلاح خليفة محمد, فاطمة. فاعلية برنامج اثرائي قائم على الدور الوطني للشعب المصري في الاحداث التاريخية لتنمية الوعى التاريخي لدى طلاب الصف الثالث الاعدادي. مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية, 2024; 21(145): 763-794. doi: 10.21608/pjas.2024.393743
)
مشاهدة على SCiNiTO