محمد عمار, سلوي. (2018). 'فاعلية نموذج التعلم القائم على المواقف المزدوجة في تصويب الفهم الخطأ للمفاهيم التاريخية وتنمية مهارات اتخاذ القرار لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي', مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية, 15(102), pp. 97-159. doi: 10.21608/pjas.2018.100180