ا
-
السيد محمد أحمد عماد، سالى
برنامج قائم على نظرية علم اجتماع المخاطرة لتنمية التفكير المستقبلى والوعى بالأمان النفسى لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 21، العدد 143، 2024، الصفحة 599-629]
ب
-
بدر الدين محمد رجـب، أميرة
الخصائص السيكوميترية لمقياس التواصل اللفظي وغير اللفظي لدى عينة من تلاميذ مرحلة الطفولة المتأخرة [المجلد 21، العدد 143، 2024، الصفحة 698-732]
-
بنت حمد بن عبد الرحمن العويس، رؤى
وحدة مقترحة قائمة على استراتيجية المجموعات المرنة وأثرها في تنمية المفاهيم الجغرافية وأبعاد الحس الجغرافي لدى أطفال الروضة [المجلد 21، العدد 143، 2024، الصفحة 316-350]
ج
-
جلال محمد، إيمان
تأثير برنامج في مادة التاريخ قائم علي بعض مبادئ نظرية تريز "TRIZ" لتنمية مهارات التفكير الإيجابي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 21، العدد 143، 2024، الصفحة 630-657]
-
جمعه علي عبد المجيد، مني
فاعلية وحدة قائمة على إستراتيجية عباءة الخبير في تدريس التاريخ لتنمية مهارات التخيل التاريخي والميل نحو التعلم لطلاب المرحلة الثانوية [المجلد 21، العدد 143، 2024، الصفحة 658-697]
ح
-
حلمي عبد الحميد أبو نعمة، هناء
برنامج مقترح في علم الاجتماع السياسي؛ لتنمية أبعاد التعددية الثقافية، وبعض القيم الاجتماعية لدى الطلاب معلمى علم الاجتماع والتاريخ في كليات التربية [المجلد 21، العدد 143، 2024، الصفحة 422-530]
س
-
سمير عبد العزيز، ياسمين
برنامج قائم على نظرية علم اجتماع المخاطرة لتنمية التفكير المستقبلى والوعى بالأمان النفسى لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 21، العدد 143، 2024، الصفحة 599-629]
-
سيد كامل ضياء الدين، دعاء
برنامج مقترح في ضوء خطة التنمية المستدامة2030 لتنمية بعض مهارات القرن الحادي والعشرين لدى معلم التاريخ [المجلد 21، العدد 143، 2024، الصفحة 586-598]
ص
-
صبَّـاح بيـومـي، نيـفيـن
الخصائص السيكوميترية لمقياس التواصل اللفظي وغير اللفظي لدى عينة من تلاميذ مرحلة الطفولة المتأخرة [المجلد 21، العدد 143، 2024، الصفحة 698-732]
ع
-
عبد الحليم أحمد عبد الحليم، إيمان
أثر استخدام بعض تطبيقات الويب 2.0 على تنمية مهارات التفكير الجانبي والوعي التكنولوجي لدى طلاب شعبة التاريخ بكلية التربية .... [المجلد 21، العدد 143، 2024، الصفحة 531-585]
-
عبدالحليم عبدالرحمن، نشوة
استخدام محطات التعلم في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير الأساسية لتلاميذ المرحلة الابتدائية [المجلد 21، العدد 143، 2024، الصفحة 733-775]
-
عبد الستار الصاوي أحمد، سارة
فاعلية نموذج تدريسي مقترح قائم على نظرية العقول الخمسة في تنمية مهارات الاستقصاء التاريخي والاتجاه نحو المشاركة الوجدانية لدى طلاب المرحلة الثانوية..... [المجلد 21، العدد 143، 2024، الصفحة 278-315]
-
عبد الفتاح أحمد، فاطمة
فاعلية استراتيجية (REACT)القائمة على التعلم السياقي في تنمية بعض مهارات الفهم التاريخي وما وراء المعرفة لدى طلاب المرحلة الثانوية....... [المجلد 21، العدد 143، 2024، الصفحة 158-214]
-
عطية محمود البنا، تهاني
تأثير الدمج بين نموذجي نيدهام والتعلم الفائق في تدريس الدراسات الاجتماعية لتنمية التفكير المستقبلي والطموح الأكاديمي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية [المجلد 21، العدد 143، 2024، الصفحة 72-157]
ف
-
فـؤاد إبـراهـيــم، فيـوليـت
الخصائص السيكوميترية لمقياس التواصل اللفظي وغير اللفظي لدى عينة من تلاميذ مرحلة الطفولة المتأخرة [المجلد 21، العدد 143، 2024، الصفحة 698-732]
م
-
محمد ابراهيم، سماح
برنامج قائم على نظرية علم اجتماع المخاطرة لتنمية التفكير المستقبلى والوعى بالأمان النفسى لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 21، العدد 143، 2024، الصفحة 599-629]
-
محمد عبد العليم عبد الله، تامر
نموذج تدريسي مقترح في التاريخ قائم على نظرية دوبنسكي (APOS)لتنمية مهارات التفكير المنتج والمشاعر الابداعية لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 21، العدد 143، 2024، الصفحة 11-71]
-
محمد عبد المجيد فرج، نشوة
وحدة مقترحة في مادة علم النفس لطلاب المرحلة الثانوية قائمة على أنموذج التلمذة المعرفية لتنمية المرونة العقلية ومهارات التنظيم الوجداني [المجلد 21، العدد 143، 2024، الصفحة 351-421]
-
محمد عمر، سعاد
برنامج قائم على نظرية علم اجتماع المخاطرة لتنمية التفكير المستقبلى والوعى بالأمان النفسى لدى طلاب المرحلة الثانوية [المجلد 21، العدد 143، 2024، الصفحة 599-629]
-
مصطفى محمد يونس الشنيطى، مى
وحدة مقترحة في علم الاجتماع قائمة على نموذج الاستقصاء التَّقدمي لتنمية التحصيل والفهم العميق والتَّكيُّف الاجتماعي لدى طلبة الصَّف الثاني الثانوي [المجلد 21، العدد 143، 2024، الصفحة 215-277]
لا يطابق الاستعلام الخاص بك مع أي بند
